Содержание деятельности органов внутренних дел по обеспечению реализации конституционного права на жизнь человека

Под предметом ведения принято понимать круг общественных отношений, в которых действует государственный орган. Относительно милиции содержание их предмету ведения составляют общественные отношения в сфере укрепления законности, охраны правопорядка, охраны и защиты прав и свобод человека и гражданина и тому подобное. Таким образом, компетенция милиции является одной из основных предпосылок реализации ее социальной роли в сфере охраны и защиты права на жизнь человека и гражданина, а любое из полномочий его подразделений в той или иной степени касается обеспечения данного права. В то же время роль отдельных полномочий служб и подразделений милиции в указанной сфере неодинакова. Значительная часть их прав и обязанностей непосредственно не связана с охраной и защитой права человека на жизнь. Деятельность органов внутренних дел по обеспечению конституционного права на жизнь человека и гражданина имеет две стороны — внешний и внутренний. Внешняя сторона деятельности заключается в следующих основных направлениях: осуществление эффективной профилактической деятельности по предупреждению нарушений права на жизнь; своевременное пресечение нарушений данного права; своевременное раскрытие этих нарушений; принятия неотложных мер к скорейшего возобновления права на жизнь. [...]

Современные требования к профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений часть 2

Аудитория прощает преподавателю многое, но не незнание своей дисциплины. При этом чем глубже знания, шире кругозор и всесторонняя научная образованность, тем более отражается сила воспитательного воздействия на слушателей. Самый высокий уровень педагогического мастерства заключается в том, что за отведенное время педагог достигает оптимальных результатов. Вместе с тем необходимо отметить, что для повышения профессионального уровня педагога не достаточно быть хорошим специалистом. Необходимо иметь психолого-педагогические знания, на которых базируется учебно-воспитательный процесс и формируются профессиональные качества педагога. Опросы опытных преподавателей позволяет определить основные профессионально необходимые качества педагога: 1. Глубокое знание дисциплины, которую преподает. 2. Уверенность. 3. Высокая методическая подготовка. 4. Широкая эрудиция, высокий уровень научно-педагогической подготовки. 5. Коллективизм, уважение к людям, их понимание, правдивость, доброжелательность. 6. Требовательность, принципиальность и ответственность. 7. Организованность, дисциплинированность. 8. Простота, доходчивость и культура речи. 9. Объективность, добросовестность, честность. 10. Тактичность, высокая общая и педагогическая культура. 11. Умение управлять аудиторией. [...]

Уголовно-процессуальное аспекты международного сотрудничества украины

Уголовно-процессуальное аспекты международного сотрудничества Украины в области оказания правовой помощи по уголовным делам Глубокие экономические, политические и социальные изменения, которые происходят в Украине и странах СНГ в течение последних десяти лет, привели к возникновению и распространению ряда негативных явлений, присущих современному обществу. Наиболее опасным среди них является преступность (особенно такая его форма, как организована), структура и характер которой в последнее время значительно изменились. [...]

Современные требования к профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений

Современные требования к профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений и пути повышения его профессионального уровня Известно, что развитие образования во многом определяет будущее общество. Образование формирует человека вооружает его знаниями, воспитывает гражданские качества, умение думать и работать, общаться и отдыхать, принимать участие в общественной жизни и в то же время быть индивидуально неповторимой личностью. Какие же главные потребности определяют парадигму развития образования в XXI веке? По мнению ученых, будущее будет эрой информационных технологий, глобальной компьютеризации, распространения системного программирования, широкого использования микропроцессоров, микроэлектроники, лазерной техники и светопроводных линий связи. Универсального значения вступят компьютерные способы принятия решений, телекоммуникационные компьютерно-исследовательские и экспериментальные системы, кабельное телевидение с обратной связью, телесистемы с двусторонней взаимодействием, способные передавать видеофаксимильни данные. [...]

История местного самоуправления — составляющая науки о местном самоуправлении часть 2

По нашему мнению, именно Ю. Панейко и его последователи предложили историко-правовой подход к проблеме самоуправления. Дефиниция самоуправления выстроена, в частности, в результате исследования исторического развития института местного самоуправления. Самоуправление возникает сначала как идея политических стремлений и устремлений в борьбе с абсолютизмом. Однако впоследствии, эта политическая требование имела достаточно важные правовые последствия. И даже те, кто устанавливал его чисто политическую природу, вынуждены были, как справедливо замечает Г. Еллинек, в то же время, признать государственно-правовое понятие самоуправления для управления корпораций. Самоуправление как форма децентрализации государственной власти не могло конечно существовать только как политический лозунг, без идеи и содержания. И если первоначальная идея местного самоуправления имела целью развитие у граждан чувства нaлежности к одному сообществу, то со временем она стала применяться в контексте гражданских и политических прав и свобод человека. По мнению профессора С. Соколюка, в современной Европе сформировались две главные модели самоуправляющихся организаций: французский (Франция, Италия, Голландия, Бельгия, Люксембург), которая значительно сужает самоуправляющиеся компетенции, и немецкий в других странах (подобно в США) с релятивно большей самостоятельностью. [...]

Varikosette — быстрое решение проблем с варикозом!

[...]

Императивный мандат и проблематика границ государственной власти

Императивный мандат и проблематика границ государственной власти Автор исследования отказывается от традиционного анализа проблематики границ государственной власти путем раскрытия содержания функций государства. Подход автора заключается в изучении границ государственного вмешательства через анализ взаимоотношений государства и элементов политической системы (прежде всего социально-политических сообществ), которые подтверждены в той или иной степени установлением границ их функционирования.
Политическая система общества понимается здесь как системная совокупность политических отношений и их субъектов, среди которых в первую очередь следует выделить такие социально-политические сообщества, как территориальный коллектив, этнос, нация, семья, гражданское общество в целом и т. П. Проблематика императивного мандата в аспекте границ государственной власти выводит нас к анализу взаимоотношений государства и такой специфической социально-политического сообщества, как «избиратели». Позволяет отсутствие в избирательной системе императивного мандата избежать давления государства на эту группу населения? Позволяет его наличие избирателям надежно зафиксировать себя как неотъемлемый элемент структуры гражданского общества, имеет реально существующие политические права и возможности их реализации? Проанализируем данные положения. Императивный мандат (далее ИМ) — это не что иное, как правовой институт, то есть совокупность юридических норм в такой отрасли права, как государственное (конституционное). А еще точнее — совокупность групп юридических норм. [...]

Современные требования к профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений часть 2

Аудитория прощает преподавателю многое, но не незнание своей дисциплины. При этом чем глубже знания, шире кругозор и всесторонняя научная образованность, тем более отражается сила воспитательного воздействия на слушателей. Самый высокий уровень педагогического мастерства заключается в том, что за отведенное время педагог достигает оптимальных результатов. Вместе с тем необходимо отметить, что для повышения профессионального уровня педагога не достаточно быть хорошим специалистом. Необходимо иметь психолого-педагогические знания, на которых базируется учебно-воспитательный процесс и формируются профессиональные качества педагога. Опросы опытных преподавателей позволяет определить основные профессионально необходимые качества педагога: 1. Глубокое знание дисциплины, которую преподает. 2. Уверенность. 3. Высокая методическая подготовка. 4. Широкая эрудиция, высокий уровень научно-педагогической подготовки. 5. Коллективизм, уважение к людям, их понимание, правдивость, доброжелательность. 6. Требовательность, принципиальность и ответственность. 7. Организованность, дисциплинированность. 8. Простота, доходчивость и культура речи. 9. Объективность, добросовестность, честность. 10. Тактичность, высокая общая и педагогическая культура. 11. Умение управлять аудиторией. [...]

История местного самоуправления — составляющая науки о местном самоуправлении часть 2

По нашему мнению, именно Ю. Панейко и его последователи предложили историко-правовой подход к проблеме самоуправления. Дефиниция самоуправления выстроена, в частности, в результате исследования исторического развития института местного самоуправления. Самоуправление возникает сначала как идея политических стремлений и устремлений в борьбе с абсолютизмом. Однако впоследствии, эта политическая требование имела достаточно важные правовые последствия. И даже те, кто устанавливал его чисто политическую природу, вынуждены были, как справедливо замечает Г. Еллинек, в то же время, признать государственно-правовое понятие самоуправления для управления корпораций. Самоуправление как форма децентрализации государственной власти не могло конечно существовать только как политический лозунг, без идеи и содержания. И если первоначальная идея местного самоуправления имела целью развитие у граждан чувства нaлежности к одному сообществу, то со временем она стала применяться в контексте гражданских и политических прав и свобод человека. По мнению профессора С. Соколюка, в современной Европе сформировались две главные модели самоуправляющихся организаций: французский (Франция, Италия, Голландия, Бельгия, Люксембург), которая значительно сужает самоуправляющиеся компетенции, и немецкий в других странах (подобно в США) с релятивно большей самостоятельностью. [...]

История местного самоуправления — составляющая науки о местном самоуправлении часть 2

По нашему мнению, именно Ю. Панейко и его последователи предложили историко-правовой подход к проблеме самоуправления. Дефиниция самоуправления выстроена, в частности, в результате исследования исторического развития института местного самоуправления. Самоуправление возникает сначала как идея политических стремлений и устремлений в борьбе с абсолютизмом. Однако впоследствии, эта политическая требование имела достаточно важные правовые последствия. И даже те, кто устанавливал его чисто политическую природу, вынуждены были, как справедливо замечает Г. Еллинек, в то же время, признать государственно-правовое понятие самоуправления для управления корпораций. Самоуправление как форма децентрализации государственной власти не могло конечно существовать только как политический лозунг, без идеи и содержания. И если первоначальная идея местного самоуправления имела целью развитие у граждан чувства нaлежности к одному сообществу, то со временем она стала применяться в контексте гражданских и политических прав и свобод человека. По мнению профессора С. Соколюка, в современной Европе сформировались две главные модели самоуправляющихся организаций: французский (Франция, Италия, Голландия, Бельгия, Люксембург), которая значительно сужает самоуправляющиеся компетенции, и немецкий в других странах (подобно в США) с релятивно большей самостоятельностью. [...]

Страница 6 из 19« Первая...45678...Последняя »